Mahasiswa dituntut menyerap materi dari tumpukan modul, lalu mengubahnya menjadi pemahaman yang benar-benar matang. Di sinilah pentingnya strategi belajar yang tepat agar Soal UT tidak terasa asing saat hari ujian tiba.
PAUD4104 Psikologi Perkembangan Anak adalah mata kuliah yang menuntut lebih dari sekadar hafalan. Lewat mata kuliah ini, mahasiswa diajak memahami bagaimana anak tumbuh, berpikir, dan berkembang secara menyeluruh. Soal UAS UT untuk mata kuliah ini pun dirancang untuk mengukur pemahaman mendalam.
Maka, berlatih dengan Soal Latihan UT menjadi langkah paling logis sebelum ujian. Simulasi soal membantu Anda mengenali pola, mengukur kecepatan, dan menemukan celah pemahaman yang perlu diperkuat. Entah menghadapi Ujian Tatap Muka (UTM), Ujian Online (UO), maupun Take Home Exam (THE).
Catatan: Soal-soal ini akan terus diperbarui mengikuti modul terbaru Universitas Terbuka.
Soal UAS UT PAUD4104 Psikologi Perkembangan Anak
1.
Perkembangan manusia berlangsung secara bertahap dan berurutan. Prinsip yang menyatakan bahwa perkembangan berlangsung dari kepala ke kaki disebut prinsip…
A. Proximodistal
B. Diferensiasi
C. Cephalocaudal
D. Kontinu
C. Cephalocaudal
2.
Faktor manakah yang termasuk faktor eksternal yang memengaruhi perkembangan anak?
A. Temperamen bawaan
B. Kondisi genetik
C. Lingkungan keluarga
D. Kecerdasan bawaan
C. Lingkungan keluarga
3.
Menurut perspektif hukum di Indonesia, anak didefinisikan sebagai seseorang yang berusia di bawah…
A. 16 tahun
B. 17 tahun
C. 18 tahun
D. 21 tahun
C. 18 tahun
4.
Kemampuan anak usia 4–6 tahun untuk berlari, melompat, dan melempar bola termasuk dalam perkembangan…
A. Motorik halus
B. Kognitif
C. Sosial-emosional
D. Motorik kasar
D. Motorik kasar
5.
Anak usia 4–6 tahun yang mampu mewarnai gambar dalam batas garis menunjukkan perkembangan…
A. Motorik kasar
B. Motorik halus
C. Bahasa reseptif
D. Perkembangan moral
B. Motorik halus
6.
Teori perkembangan sosial-emosional yang menekankan kepercayaan dasar sebagai fondasi awal perkembangan dikemukakan oleh…
A. Jean Piaget
B. Lev Vygotsky
C. Erik Erikson
D. John Bowlby
C. Erik Erikson
7.
Konsep “resiliensi” pada anak mengacu pada kemampuan anak untuk…
A. Meniru perilaku orang dewasa
B. Bangkit dan beradaptasi dari situasi sulit
C. Menguasai lebih dari satu bahasa
D. Bermain secara kolaboratif
B. Bangkit dan beradaptasi dari situasi sulit
8.
Anak usia 4–6 tahun yang mulai memahami aturan berbagi mainan dengan teman menunjukkan perkembangan…
A. Fisik-motorik
B. Kognitif operasional formal
C. Sosial-emosional
D. Bahasa ekspresif
C. Sosial-emosional
9.
Perkembangan moral anak usia 4–6 tahun menurut Piaget berada pada tahap…
A. Konvensional
B. Pascakonvensional
C. Otonom
D. Heteronomous (moralitas heteronom)
D. Heteronomous (moralitas heteronom)
10.
Kompetensi moral anak usia 4–6 tahun ditunjukkan dengan perilaku berikut, kecuali…
A. Memahami konsep benar dan salah secara sederhana
B. Menaati aturan yang ditetapkan orang dewasa
C. Mampu membuat sistem hukum sendiri secara abstrak
D. Merasa bersalah ketika melakukan kesalahan
C. Mampu membuat sistem hukum sendiri secara abstrak
11.
Dalam teori perkembangan kognitif Piaget, anak usia 4–6 tahun berada pada tahap…
A. Sensorimotor
B. Praoperasional
C. Operasional konkret
D. Operasional formal
B. Praoperasional
12.
Konsep “Zone of Proximal Development” (ZPD) dikembangkan oleh…
A. Jean Piaget
B. Erik Erikson
C. Lev Vygotsky
D. Howard Gardner
C. Lev Vygotsky
13.
Kegiatan pembelajaran yang mendukung aspek kognitif anak usia 4–6 tahun berdasarkan teori Vygotsky adalah…
A. Membiarkan anak belajar sendiri tanpa bantuan
B. Memberikan scaffolding oleh guru atau orang yang lebih kompeten
C. Menghafalkan fakta-fakta akademik
D. Menonton video edukasi secara pasif
B. Memberikan scaffolding oleh guru atau orang yang lebih kompeten
14.
Perkembangan bahasa anak meliputi dua aspek utama, yaitu bahasa reseptif dan bahasa…
A. Kognitif
B. Nonverbal
C. Ekspresif
D. Pragmatis
C. Ekspresif
15.
Pada usia 4–6 tahun, anak umumnya sudah mampu menggunakan kalimat…
A. Satu kata (holofrase)
B. Dua kata sederhana
C. Majemuk dengan klausa
D. Kompleks dan abstrak
C. Majemuk dengan klausa
16.
Kegiatan pembelajaran yang paling efektif untuk mengembangkan keterampilan bahasa anak usia 4–6 tahun adalah…
A. Latihan menulis huruf secara berulang
B. Bercerita dan mendongeng interaktif
C. Mengerjakan lembar kerja diam
D. Menghafal kosakata secara individual
B. Bercerita dan mendongeng interaktif
17.
Perkembangan seni pada anak usia dini penting karena…
A. Mempersiapkan anak menjadi seniman profesional
B. Melatih kedisiplinan akademik
C. Mengembangkan kreativitas dan ekspresi diri
D. Menggantikan kegiatan bermain
C. Mengembangkan kreativitas dan ekspresi diri
18.
Tahapan perkembangan seni anak menurut Viktor Lowenfeld dimulai dari tahap…
A. Simbolik
B. Skematik
C. Coreng-moreng (scribbling)
D. Naturalistik
C. Coreng-moreng (scribbling)
19.
Kegiatan seni yang sesuai untuk menstimulasi kreativitas anak usia 4–6 tahun adalah…
A. Menyalin gambar yang sudah jadi
B. Melukis bebas dengan berbagai media
C. Mengikuti pola gambar yang kaku
D. Menilai karya seni orang lain
B. Melukis bebas dengan berbagai media
20.
Bermain pada anak usia 4–6 tahun berfungsi utama sebagai…
A. Pengisi waktu luang
B. Sarana hiburan semata
C. Wahana belajar dan perkembangan holistik
D. Pengganti pendidikan formal
C. Wahana belajar dan perkembangan holistik
21.
Teori bermain yang menyatakan bahwa bermain adalah cara anak melepaskan energi berlebih dikemukakan dalam teori…
A. Rekapitulasi
B. Surplus energi
C. Relaksasi
D. Praktik/latihan
B. Surplus energi
22.
Perbedaan individual dalam belajar yang disebabkan oleh faktor internal antara lain dipengaruhi oleh…
A. Kualitas sekolah
B. Status ekonomi keluarga
C. Motivasi dan kecerdasan anak
D. Metode mengajar guru
C. Motivasi dan kecerdasan anak
23.
Faktor eksternal yang memengaruhi perbedaan individu dalam belajar mencakup hal berikut, kecuali…
A. Lingkungan sosial
B. Kondisi sekolah
C. Pengaruh teman sebaya
D. Intelegensi bawaan
D. Intelegensi bawaan
24.
Anak dengan kebutuhan khusus intelektual memerlukan pendekatan pembelajaran yang bersifat…
A. Sama persis dengan anak pada umumnya
B. Akselerasi dan pengayaan
C. Individual dan adaptif
D. Kompetitif dan terstandar
C. Individual dan adaptif
25.
Teori Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences) dikembangkan oleh…
A. Jean Piaget
B. Howard Gardner
C. Benjamin Bloom
D. Lev Vygotsky
B. Howard Gardner
26.
Anak yang sangat mahir dalam bermusik dan memiliki kepekaan tinggi terhadap nada dan ritme memiliki kecerdasan…
A. Linguistik
B. Kinestetik
C. Visual-spasial
D. Musikal
D. Musikal
27.
Prinsip perkembangan yang menyatakan bahwa setiap anak memiliki kecepatan perkembangan yang berbeda disebut prinsip…
A. Kematangan
B. Individual differences
C. Cephalocaudal
D. Hierarki
B. Individual differences
28.
Hakikat anak dari segi fisiologis menekankan bahwa anak adalah individu yang…
A. Sudah matang secara emosional
B. Sedang dalam proses pertumbuhan fisik yang aktif
C. Mampu berpikir abstrak secara penuh
D. Tidak memerlukan stimulasi eksternal
B. Sedang dalam proses pertumbuhan fisik yang aktif
29.
Anak dari segi psikologis dipandang sebagai individu yang…
A. Pasif dan menunggu instruksi
B. Penuh dengan potensi yang perlu dikembangkan
C. Sudah memiliki kepribadian yang tetap
D. Tidak terpengaruh lingkungan sosial
B. Penuh dengan potensi yang perlu dikembangkan
30.
Karakteristik perkembangan fisik-motorik anak usia 4–8 tahun yang paling menonjol adalah…
A. Pertumbuhan otak yang melambat
B. Penurunan kemampuan koordinasi
C. Peningkatan kontrol dan koordinasi gerakan
D. Stagnannya perkembangan motorik halus
C. Peningkatan kontrol dan koordinasi gerakan
31.
Kegiatan pembelajaran yang paling sesuai untuk mengembangkan fisik-motorik anak usia 4–6 tahun adalah…
A. Mengerjakan soal matematika
B. Permainan outdoor seperti lomba lari dan lompat tali
C. Membaca buku teks
D. Menghafalkan kosakata baru
B. Permainan outdoor seperti lomba lari dan lompat tali
32.
Aspek sosial-emosional yang berkembang pada anak usia 4–6 tahun mencakup kemampuan berikut, kecuali…
A. Berbagi dan bekerja sama
B. Mengenal dan mengelola emosi dasar
C. Berargumentasi secara logis dan sistematis
D. Menunjukkan empati sederhana
C. Berargumentasi secara logis dan sistematis
33.
Bermain peran (role play) pada anak usia 4–6 tahun bermanfaat untuk mengembangkan…
A. Kecerdasan numerik
B. Pemahaman sosial dan empati
C. Keterampilan menulis
D. Kemampuan berhitung
B. Pemahaman sosial dan empati
34.
Anak berkebutuhan khusus dengan masalah fisik memerlukan dukungan berupa…
A. Penghapusan semua kegiatan fisik
B. Adaptasi lingkungan dan alat bantu yang sesuai
C. Pemisahan total dari anak lain
D. Pengurangan jam belajar secara drastis
B. Adaptasi lingkungan dan alat bantu yang sesuai
35.
Anak yang menunjukkan kesulitan dalam berinteraksi sosial dan komunikasi mungkin mengalami gangguan…
A. Disleksia
B. Diskalkulia
C. Spektrum autisme
D. Gangguan motorik
C. Spektrum autisme
36.
Menurut Howard Gardner, kecerdasan linguistik mencakup kemampuan…
A. Memahami pola angka dan logika
B. Menggunakan bahasa secara efektif lisan maupun tulisan
C. Bergerak dan menggunakan tubuh dengan terampil
D. Memahami diri sendiri secara mendalam
B. Menggunakan bahasa secara efektif lisan maupun tulisan
37.
Salah satu karakteristik perkembangan bahasa anak usia 4–6 tahun adalah…
A. Penggunaan bahasa yang sepenuhnya abstrak
B. Mulai bertanya banyak hal dengan kata “mengapa”
C. Tidak mampu memahami cerita pendek
D. Hanya berkomunikasi dengan isyarat
B. Mulai bertanya banyak hal dengan kata “mengapa”
38.
Perkembangan moral dan agama anak usia 4–6 tahun ditandai dengan…
A. Pemahaman teologi yang kompleks
B. Penolakan terhadap nilai-nilai orang tua
C. Pengenalan konsep baik-buruk secara konkret
D. Kemampuan berdebat nilai moral secara abstrak
C. Pengenalan konsep baik-buruk secara konkret
39.
Isu utama dalam perkembangan anak yang berkaitan dengan pengaruh alam versus pengasuhan dikenal sebagai…
A. Teori belajar sosial
B. Perdebatan nature vs nurture
C. Konsep scaffolding
D. Prinsip epigenetik
B. Perdebatan nature vs nurture
40.
Aspek kecerdasan majemuk yang berkaitan dengan kemampuan anak memahami alam dan lingkungan sekitar disebut kecerdasan…
A. Spasial
B. Intrapersonal
C. Naturalis
D. Kinestetik
C. Naturalis
41.
Dalam perspektif agama, pendidikan anak sejak dini dipandang penting karena…
A. Anak belum bisa memahami konsep apapun
B. Masa anak adalah periode emas pembentukan karakter dan nilai
C. Hukum mewajibkan pendidikan agama sejak lahir
D. Otak anak lebih mudah diisi hafalan pada usia ini
B. Masa anak adalah periode emas pembentukan karakter dan nilai
42.
Tahapan bermain anak menurut Mildred Parten yang paling awal adalah…
A. Bermain kooperatif
B. Bermain asosiatif
C. Bermain soliter (sendiri)
D. Bermain paralel
C. Bermain soliter (sendiri)
43.
Perkembangan seni anak yang berada pada tahap skematik ditandai dengan…
A. Coretan acak tanpa bentuk
B. Mulai menggambar simbol yang berulang untuk objek tertentu
C. Gambar yang sangat realistis dan proporsional
D. Penggunaan perspektif tiga dimensi
B. Mulai menggambar simbol yang berulang untuk objek tertentu
44.
Manakah pernyataan yang paling tepat mengenai resiliensi anak?
A. Hanya dimiliki anak dari keluarga kaya
B. Merupakan kemampuan bawaan yang tidak dapat dikembangkan
C. Dapat diperkuat melalui dukungan sosial dan lingkungan yang positif
D. Hanya relevan bagi anak dengan kebutuhan khusus
C. Dapat diperkuat melalui dukungan sosial dan lingkungan yang positif
45.
Perbedaan individual dalam belajar akibat faktor eksternal paling tepat diatasi dengan cara…
A. Mengabaikan perbedaan dan menerapkan satu metode seragam
B. Menyesuaikan lingkungan belajar dan pendekatan pengajaran
C. Mengelompokkan anak berdasarkan status ekonomi
D. Mengurangi interaksi antar anak
B. Menyesuaikan lingkungan belajar dan pendekatan pengajaran
46.
Prinsip perkembangan yang menyatakan bahwa perkembangan berlangsung dari gerakan umum ke gerakan khusus disebut…
A. Proximodistal
B. Hierarki
C. Diferensiasi
D. Cephalocaudal
C. Diferensiasi
47.
Anak yang memiliki kecerdasan interpersonal tinggi cenderung…
A. Lebih suka bekerja sendiri dan menghindari kelompok
B. Mampu memahami dan berempati terhadap perasaan orang lain
C. Sangat mahir dalam perhitungan matematika
D. Menunjukkan bakat seni yang luar biasa
B. Mampu memahami dan berempati terhadap perasaan orang lain
48.
Kegiatan yang paling tepat untuk mengembangkan kecerdasan kinestetik anak usia 4–6 tahun adalah…
A. Membaca buku cerita
B. Bermain puzzle
C. Kegiatan menari dan senam
D. Bernyanyi bersama
C. Kegiatan menari dan senam
49.
Salah satu karakteristik anak dengan kebutuhan khusus intelektual adalah…
A. Perkembangan bahasa yang jauh melebihi teman sebaya
B. Keterlambatan dalam mencapai tonggak perkembangan
C. Kemampuan motorik yang sangat unggul
D. Kecerdasan sosial yang tinggi
B. Keterlambatan dalam mencapai tonggak perkembangan
50.
Pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada kekuatan (strength-based) untuk anak berkebutuhan khusus bertujuan untuk…
A. Menyembunyikan keterbatasan anak dari lingkungan
B. Memfokuskan perhatian pada hal yang tidak bisa dilakukan anak
C. Mengoptimalkan potensi dan kemampuan yang dimiliki anak
D. Menyamakan standar penilaian dengan anak reguler
C. Mengoptimalkan potensi dan kemampuan yang dimiliki anak
Mengerjakan Soal UAS UT PAUD4104 Psikologi Perkembangan Anak secara rutin bukan rutinitas biasa, melainkan investasi pemahaman jangka panjang. Kisi-kisi Soal UT bisa menjadi kompas arah belajar agar waktu yang Anda miliki digunakan secara efisien dan tepat sasaran.
Percayai proses yang sudah Anda bangun. Setiap sesi latihan, setiap modul yang dipahami, adalah pondasi nyata menuju hasil terbaik. Nilai bagus adalah bonus, tapi pemahaman sejati tentang perkembangan anak adalah bekal yang akan terus Anda bawa jauh melampaui ruang ujian.
