Memasuki periode Ujian Akhir Semester, mahasiswa Universitas Terbuka kerap dihadapkan pada tantangan nyata, bagaimana menyerap begitu banyak materi modul menjadi pemahaman yang benar-benar matang. Persiapan yang terencana bukan sekadar pilihan.
PAUD4202 Metode Pengembangan Fisik menjadi salah satu mata kuliah yang menuntut perhatian serius. Lebih dari sekadar mengejar angka di lembar nilai, mata kuliah ini dirancang untuk membangun fondasi pemahaman yang kuat tentang tumbuh kembang fisik anak usia dini.
Berlatih mengerjakan Soal UAS UT PAUD4202 Metode Pengembangan Fisik terbukti menjadi pendekatan belajar yang cerdas dan terukur. Melalui Soal Latihan UT, Anda tidak hanya mengenali pola Kisi-kisi Soal UT, tetapi sekaligus mengukur seberapa dalam pemahaman Anda sebelum menghadapi Ujian Tatap Muka (UTM), Ujian Online (UO), maupun Take Home Exam (THE).
Catatan: Soal-soal ini akan terus diperbarui mengikuti modul terbaru Universitas Terbuka.
Soal UAS UT PAUD4202 Metode Pengembangan Fisik
1.
Perkembangan motorik anak pada dasarnya merupakan proses yang bersifat…
A. Statis dan tidak dapat diubah oleh lingkungan
B. Acak tanpa pola yang dapat diprediksi
C. Sekuensial, kontinu, dan berkaitan dengan kematangan
D. Hanya dipengaruhi oleh faktor genetik semata
C. Sekuensial, kontinu, dan berkaitan dengan kematangan
2.
Kemampuan anak mengontrol otot-otot besar seperti berjalan dan melompat termasuk dalam kategori…
A. Motorik halus
B. Motorik kasar
C. Motorik perseptual
D. Motorik refleks
B. Motorik kasar
3.
Salah satu prinsip perkembangan motorik anak yang menyatakan bahwa perkembangan bergerak dari kepala ke kaki disebut prinsip…
A. Proximodistal
B. Cephalocaudal
C. Bilateral
D. Differentiation
B. Cephalocaudal
4.
Pada program kegiatan pengembangan motorik anak, aspek yang perlu diperhatikan guru pertama kali adalah…
A. Ketersediaan anggaran kegiatan
B. Kesesuaian kegiatan dengan tahap perkembangan anak
C. Minat pribadi guru terhadap jenis olahraga tertentu
D. Popularitas permainan di kalangan orang tua
B. Kesesuaian kegiatan dengan tahap perkembangan anak
5.
Tujuan utama pengembangan fisik motorik pada anak usia dini adalah…
A. Mencetak atlet sejak usia muda
B. Melatih anak agar patuh pada instruksi guru
C. Membantu anak mencapai kemampuan gerak yang optimal sesuai usia
D. Mengurangi waktu bermain bebas anak
C. Membantu anak mencapai kemampuan gerak yang optimal sesuai usia
6.
Metode demonstrasi dalam pengembangan motorik anak usia dini paling efektif digunakan karena…
A. Menghemat waktu guru dalam menyiapkan materi
B. Anak belajar langsung melalui pengamatan dan peniruan gerakan
C. Tidak membutuhkan media atau alat apapun
D. Anak dapat belajar secara mandiri tanpa bimbingan
B. Anak belajar langsung melalui pengamatan dan peniruan gerakan
7.
Kegiatan meronce pada anak usia dini bertujuan utama untuk melatih…
A. Kekuatan otot tungkai
B. Keseimbangan tubuh
C. Koordinasi mata dan tangan serta motorik halus
D. Kemampuan berlari cepat
C. Koordinasi mata dan tangan serta motorik halus
8.
Strategi pembelajaran yang paling sesuai untuk mengajarkan anak cara membangun balok adalah…
A. Ceramah panjang tentang teknik konstruksi
B. Pemberian lembar kerja bergambar
C. Bermain bebas tanpa struktur
D. Demonstrasi bertahap disertai kesempatan anak mencoba sendiri
D. Demonstrasi bertahap disertai kesempatan anak mencoba sendiri
9.
Gerak lokomotor adalah gerak yang…
A. Dilakukan di tempat tanpa perpindahan posisi tubuh
B. Melibatkan perpindahan tempat dari satu titik ke titik lain
C. Hanya menggunakan tangan dan lengan
D. Berfokus pada koordinasi mata dan kaki
B. Melibatkan perpindahan tempat dari satu titik ke titik lain
10.
Contoh gerak nonlokomotor yang dapat dikembangkan pada anak usia dini adalah…
A. Berlari dan melompat
B. Merangkak dan berguling
C. Membungkuk, meliuk, dan memutar badan
D. Berjalan di atas papan titian
C. Membungkuk, meliuk, dan memutar badan
11.
Gerak manipulatif dalam pengembangan motorik kasar anak melibatkan…
A. Gerakan tubuh berpindah tempat secara cepat
B. Penggunaan objek atau alat dalam melakukan gerakan
C. Hanya gerakan jari-jari tangan
D. Aktivitas diam di tempat dengan gerakan kepala
B. Penggunaan objek atau alat dalam melakukan gerakan
12.
Variasi gerak dasar pada anak bertujuan untuk…
A. Membuat anak merasa kelelahan lebih cepat
B. Memperkaya pengalaman gerak dan meningkatkan kreativitas motorik
C. Mengganti program olahraga formal
D. Mengajarkan anak teknik cabang olahraga tertentu
B. Memperkaya pengalaman gerak dan meningkatkan kreativitas motorik
13.
Kombinasi gerak dasar yang tepat untuk anak usia 5–6 tahun adalah…
A. Lari kemudian loncat kemudian mendarat dengan seimbang
B. Latihan push-up dan sit-up
C. Berenang gaya kupu-kupu
D. Senam artistik tingkat lanjut
A. Lari kemudian loncat kemudian mendarat dengan seimbang
14.
Gerak ritmis pada anak usia dini paling efektif dikembangkan melalui…
A. Latihan fisik monoton setiap hari
B. Pemberian teks lagu tanpa musik
C. Kegiatan yang menggabungkan musik, irama, dan gerakan tubuh
D. Menonton pertunjukan tari tanpa ikut bergerak
C. Kegiatan yang menggabungkan musik, irama, dan gerakan tubuh
15.
Unsur kesegaran jasmani yang berkaitan dengan kemampuan otot menahan beban dalam waktu lama disebut…
A. Kelincahan
B. Kelenturan
C. Daya tahan otot
D. Kecepatan
C. Daya tahan otot
16.
Permainan fisik motorik untuk anak usia dini yang menggunakan alat sederhana contohnya adalah…
A. Catur dan puzzle
B. Lempar tangkap bola dan lompat tali
C. Membaca buku bergambar
D. Menyusun angka di papan tulis
B. Lempar tangkap bola dan lompat tali
17.
Rancangan program pengembangan fisik motorik yang baik harus memuat…
A. Tujuan, materi, metode, media, dan penilaian yang sistematis
B. Daftar nama anak yang paling aktif
C. Jadwal istirahat anak yang ketat
D. Anggaran belanja alat olahraga saja
A. Tujuan, materi, metode, media, dan penilaian yang sistematis
18.
Penilaian dalam pengembangan fisik motorik anak usia dini sebaiknya dilakukan dengan cara…
A. Tes tertulis pilihan ganda
B. Ujian lisan formal di depan kelas
C. Observasi dan dokumentasi selama proses kegiatan berlangsung
D. Pemberian nilai angka berdasarkan ranking
C. Observasi dan dokumentasi selama proses kegiatan berlangsung
19.
Peran guru dalam pengembangan motorik anak usia dini yang paling utama adalah sebagai…
A. Pengawas yang membatasi gerak anak
B. Fasilitator dan pemberi stimulasi yang tepat dan aman
C. Penilai kompetisi antar anak
D. Pengganti orang tua dalam hal fisik
B. Fasilitator dan pemberi stimulasi yang tepat dan aman
20.
Tahap perkembangan motorik halus anak usia 3–4 tahun ditandai dengan kemampuan…
A. Menulis kalimat lengkap
B. Mengikat tali sepatu sendiri dengan sempurna
C. Menggunting mengikuti garis lurus sederhana
D. Melukis dengan teknik aquarel
C. Menggunting mengikuti garis lurus sederhana
21.
Kegiatan mewarnai gambar pada anak usia dini bermanfaat untuk…
A. Melatih kekuatan otot lengan besar
B. Mengembangkan motorik halus dan koordinasi tangan-mata
C. Meningkatkan kemampuan lari anak
D. Melatih keseimbangan tubuh anak
B. Mengembangkan motorik halus dan koordinasi tangan-mata
22.
Strategi khusus dalam kegiatan merobek kertas yang sesuai untuk anak usia 4–5 tahun adalah…
A. Menggunakan gunting berujung tajam agar rapi
B. Menyediakan kertas tipis yang mudah dirobek dan membimbing arah robekan
C. Membiarkan anak merobek kertas tebal tanpa panduan
D. Melarang anak merobek karena dianggap merusak
B. Menyediakan kertas tipis yang mudah dirobek dan membimbing arah robekan
23.
Prinsip pelaksanaan pengembangan motorik anak yang menekankan bahwa setiap anak memiliki tempo perkembangan berbeda disebut prinsip…
A. Keseragaman
B. Kompetisi
C. Individual differences
D. Standarisasi
C. Individual differences
24.
Landasan pengembangan motorik anak usia dini yang bersumber dari hak anak untuk bermain dan bergerak diatur dalam…
A. Undang-Undang Perkawinan
B. Konvensi Hak Anak PBB
C. Peraturan Menteri Keuangan
D. Kurikulum Sekolah Menengah Atas
B. Konvensi Hak Anak PBB
25.
Pengelolaan kegiatan pengembangan motorik halus yang efektif di kelas PAUD memerlukan…
A. Ruangan yang gelap dan tenang
B. Pengaturan tempat duduk yang kaku dan formal
C. Penataan lingkungan yang aman, menarik, dan menyediakan berbagai bahan eksplorasi
D. Pembatasan bahan yang boleh disentuh anak
C. Penataan lingkungan yang aman, menarik, dan menyediakan berbagai bahan eksplorasi
26.
Pemilihan strategi pengembangan motorik halus harus mempertimbangkan…
A. Hanya preferensi guru semata
B. Tren permainan anak di media sosial
C. Usia, kemampuan, dan minat anak secara individual
D. Ketersediaan dana sekolah yang besar
C. Usia, kemampuan, dan minat anak secara individual
27.
Aktivitas berenang pada anak usia dini termasuk dalam kategori gerak dasar yang melibatkan…
A. Hanya motorik halus jari tangan
B. Lokomotor statis di tempat
C. Nonlokomotor tanpa perpindahan
D. Gerak lokomotor dan manipulatif di media air
D. Gerak lokomotor dan manipulatif di media air
28.
Kegiatan mencocok pada anak usia dini bertujuan melatih…
A. Kekuatan otot betis
B. Kemampuan berlari
C. Ketepatan gerakan jari dan koordinasi motorik halus
D. Kemampuan melompat jauh
C. Ketepatan gerakan jari dan koordinasi motorik halus
29.
Latihan pengembangan kekuatan pada anak usia dini yang paling sesuai dilakukan melalui…
A. Angkat beban dengan barbel
B. Permainan aktif seperti mendorong kereta pasir atau memanjat
C. Sprint jarak jauh setiap hari
D. Senam militer formal
B. Permainan aktif seperti mendorong kereta pasir atau memanjat
30.
Unsur daya tahan dalam kesegaran jasmani anak dapat dikembangkan melalui…
A. Duduk diam sambil bernapas dalam
B. Aktivitas fisik berulang dengan durasi yang bertahap ditingkatkan
C. Membaca buku cerita bertema fisik
D. Makan makanan bergizi saja
B. Aktivitas fisik berulang dengan durasi yang bertahap ditingkatkan
31.
Permainan kreatif dalam konteks pengembangan fisik motorik anak adalah permainan yang…
A. Selalu menggunakan alat mahal dan modern
B. Mendorong anak berpikir inovatif sambil melibatkan gerakan fisik aktif
C. Hanya dilakukan dalam ruangan tertutup
D. Tidak memerlukan keterlibatan guru sama sekali
B. Mendorong anak berpikir inovatif sambil melibatkan gerakan fisik aktif
32.
Urgensi permainan kreatif dalam pengembangan fisik motorik anak usia dini adalah…
A. Meningkatkan nilai akademik anak secara langsung
B. Mengurangi biaya operasional sekolah
C. Mengintegrasikan aspek kognitif, sosial, dan fisik dalam satu kegiatan bermain
D. Menghilangkan kebutuhan anak akan istirahat
C. Mengintegrasikan aspek kognitif, sosial, dan fisik dalam satu kegiatan bermain
33.
Rancangan permainan kreatif untuk pengembangan fisik motorik anak sebaiknya memuat unsur…
A. Kompetisi ketat antar individu
B. Aturan yang sangat kompleks dan sulit dipahami anak
C. Fleksibilitas, kesenangan, dan tantangan gerak yang sesuai usia
D. Hukuman fisik bagi yang kalah
C. Fleksibilitas, kesenangan, dan tantangan gerak yang sesuai usia
34.
Evaluasi program pengembangan fisik motorik pada anak usia dini dilakukan untuk…
A. Membandingkan anak satu dengan anak lainnya secara kompetitif
B. Mengukur efektivitas program dan memperbaiki perencanaan selanjutnya
C. Menentukan siapa yang naik kelas lebih cepat
D. Memberikan rapor nilai angka kepada orang tua
B. Mengukur efektivitas program dan memperbaiki perencanaan selanjutnya
35.
Gerak berirama anak usia dini yang baik memiliki ciri-ciri…
A. Dilakukan dalam keheningan total tanpa musik
B. Bersifat kaku dan hanya mengikuti satu pola gerakan
C. Mengikuti irama, melibatkan seluruh tubuh, dan menyenangkan
D. Hanya melibatkan gerakan tangan saja
C. Mengikuti irama, melibatkan seluruh tubuh, dan menyenangkan
36.
Hakikat perkembangan motorik anak mencakup…
A. Hanya pertumbuhan fisik yang tampak dari luar
B. Perubahan kemampuan gerak yang dipengaruhi kematangan, pengalaman, dan lingkungan
C. Kemampuan anak dalam bidang akademik
D. Perkembangan bahasa dan komunikasi anak
B. Perubahan kemampuan gerak yang dipengaruhi kematangan, pengalaman, dan lingkungan
37.
Tahap perkembangan motorik yang ditandai dengan gerakan refleks pada bayi baru lahir disebut fase…
A. Fundamental movement
B. Specialized movement
C. Reflexive movement
D. Locomotor movement
C. Reflexive movement
38.
Kegiatan menggunting pola sederhana pada anak usia 5 tahun bertujuan antara lain untuk melatih…
A. Kecepatan lari
B. Kontrol motorik halus dan koordinasi bilateral tangan
C. Kemampuan keseimbangan badan
D. Penguatan otot perut
B. Kontrol motorik halus dan koordinasi bilateral tangan
39.
Strategi pengembangan motorik yang menekankan pada pengulangan gerakan dengan variasi disebut strategi…
A. Drill bervariasi
B. Ceramah motorik
C. Penugasan pasif
D. Eliminasi gerakan
A. Drill bervariasi
40.
Faktor internal yang mempengaruhi perkembangan motorik anak adalah…
A. Ketersediaan alat bermain di sekolah
B. Kualitas program pembelajaran guru
C. Kematangan biologis dan kondisi kesehatan anak
D. Dukungan finansial orang tua
C. Kematangan biologis dan kondisi kesehatan anak
41.
Pengembangan kelincahan (agility) pada anak usia dini dapat dilakukan melalui…
A. Latihan meditasi dan relaksasi
B. Permainan yang melibatkan perubahan arah gerak secara cepat
C. Membaca buku tentang olahraga
D. Melihat video senam tanpa ikut bergerak
B. Permainan yang melibatkan perubahan arah gerak secara cepat
42.
Bentuk gerak dasar lokomotor yang paling awal dikuasai anak adalah…
A. Melompat
B. Berlari cepat
C. Berjalan
D. Meluncur
C. Berjalan
43.
Salah satu metode pengembangan motorik yang melibatkan anak secara aktif memecahkan masalah gerak disebut metode…
A. Ceramah
B. Eksplorasi gerak (problem solving gerak)
C. Hafalan gerakan
D. Penugasan tertulis
B. Eksplorasi gerak (problem solving gerak)
44.
Permainan fisik motorik tanpa alat yang sesuai untuk anak usia dini contohnya adalah…
A. Tenis meja
B. Engklek dan petak umpet
C. Sepak bola formal dengan wasit
D. Renang gaya bebas
B. Engklek dan petak umpet
45.
Ragam permainan fisik motorik untuk anak usia dini harus memperhatikan prinsip…
A. Kesamaan dengan olahraga orang dewasa
B. Kesulitan maksimal agar anak tertantang
C. Keamanan, kesenangan, dan kesesuaian perkembangan
D. Kompetisi antar anak untuk memotivasi
C. Keamanan, kesenangan, dan kesesuaian perkembangan
46.
Rancangan program pengembangan fisik motorik di PAUD yang baik harus bersifat…
A. Kaku dan tidak dapat diubah sepanjang tahun
B. Fleksibel, terstruktur, dan dapat dievaluasi secara berkala
C. Hanya berfokus pada satu aspek gerak saja
D. Disamakan persis dengan program sekolah dasar
B. Fleksibel, terstruktur, dan dapat dievaluasi secara berkala
47.
Pengertian gerak ritmis dalam konteks PAUD adalah…
A. Gerakan yang dilakukan sambil diam di tempat
B. Gerakan yang diselaraskan dengan irama musik atau hitungan tertentu
C. Gerakan yang hanya dilakukan oleh penari profesional
D. Latihan pernapasan tanpa unsur gerak
B. Gerakan yang diselaraskan dengan irama musik atau hitungan tertentu
48.
Unsur kesegaran jasmani yang dapat dilatih melalui kegiatan berlari zigzag adalah…
A. Daya tahan jantung
B. Kelenturan
C. Kelincahan dan koordinasi
D. Kekuatan otot lengan
C. Kelincahan dan koordinasi
49.
Kegiatan main plastisin pada anak usia dini memberikan manfaat utama dalam aspek…
A. Pengembangan motorik kasar dan kekuatan lari
B. Penguatan otot tungkai
C. Motorik halus, kreativitas, dan kekuatan jari-jari tangan
D. Keseimbangan tubuh secara keseluruhan
C. Motorik halus, kreativitas, dan kekuatan jari-jari tangan
50.
Evaluasi perkembangan motorik anak yang bersifat autentik paling tepat dilakukan dengan…
A. Tes lari beregu yang kompetitif
B. Kuis pilihan ganda tentang teori gerak
C. Ujian praktik formal sekali dalam setahun
D. Portofolio dokumentasi kegiatan dan observasi harian yang berkelanjutan
D. Portofolio dokumentasi kegiatan dan observasi harian yang berkelanjutan
Konsistensi dalam mengerjakan Soal UAS UT adalah investasi nyata yang hasilnya terasa saat ujian berlangsung. Dengan rutin menelaah Soal UT dan memahami Kisi-kisi Soal UT, kemampuan Anda dalam membaca pertanyaan.
Perjalanan belajar yang sudah Anda tempuh hingga titik ini bukan hal kecil. Setiap halaman modul yang dibaca, setiap Soal Latihan UT yang dikerjakan, semuanya membentuk pemahaman yang jauh lebih bermakna dari sekadar nilai. Jadikan ujian ini bukan beban, melainkan bukti nyata dari kerja keras yang telah Anda curahkan.
