Soal UT PAUD4407 Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini
Bagi mahasiswa Universitas Terbuka, menghadapi Ujian Akhir Semester bukan sekadar rutinitas akademik biasa. Tumpukan modul yang padat sering membuat banyak mahasiswa kewalahan, padahal kuncinya ada pada strategi belajar yang tepa.
Mata kuliah ini dirancang bukan hanya untuk mengejar angka di transkrip, melainkan untuk membentuk pemahaman mendalam tentang bagaimana mengelola tumbuh kembang anak usia dini secara holistik dan terencana.
Maka dari itu, berlatih melalui Soal UAS UT PAUD4407 Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini menjadi langkah paling cerdas yang bisa kamu ambil sekarang. Kisi-kisi Soal UT dan Soal Latihan UT hadir bukan untuk membocorkan jawaban, melainkan untuk membentuk pola pikir yang siap.
Catatan: Soal-soal ini akan terus diperbarui mengikuti modul terbaru Universitas Terbuka.
Soal UAS UT PAUD4407 Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini
1.
Latar belakang pentingnya pengelolaan kegiatan di lembaga PAUD adalah karena…
A. Anak usia dini berada pada masa emas perkembangan yang membutuhkan stimulasi terprogram
B. Pemerintah mewajibkan semua anak masuk lembaga PAUD sejak lahir
C. Orang tua tidak mampu mendidik anak di rumah secara mandiri
D. PAUD menjadi syarat wajib masuk sekolah dasar negeri
A. Anak usia dini berada pada masa emas perkembangan yang membutuhkan stimulasi terprogram
2.
Ruang lingkup pengelolaan kegiatan di Kelompok Bermain (KB) yang benar mencakup…
A. Hanya kegiatan belajar di dalam kelas yang terstruktur
B. Perencanaan program, pengelolaan peserta didik, tenaga pendidik, dan evaluasi
C. Pengelolaan keuangan perbankan lembaga PAUD
D. Administrasi negara dan kependudukan wilayah
B. Perencanaan program, pengelolaan peserta didik, tenaga pendidik, dan evaluasi
3.
Pengelolaan kegiatan di Taman Penitipan Anak (TPA) berbeda dari Kelompok Bermain karena TPA…
A. Tidak memerlukan kurikulum atau program pembelajaran apapun
B. Hanya menerima anak berusia 5-6 tahun saja
C. Memiliki layanan harian penuh yang mencakup rutinitas makan, tidur, dan pembiasaan
D. Berfokus pada kegiatan akademik formal layaknya sekolah dasar
C. Memiliki layanan harian penuh yang mencakup rutinitas makan, tidur, dan pembiasaan
4.
Dasar legalitas utama pendirian lembaga PAUD di Indonesia adalah…
A. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
B. Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan
C. Peraturan Presiden Nomor 5 Tahun 2010 tentang RPJMN
D. Keputusan Menteri Keuangan Nomor 10 Tahun 2005
A. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
5.
Dokumen yang wajib dilengkapi dalam pengajuan rintisan program PAUD meliputi…
A. Laporan keuangan lima tahun terakhir penyelenggara lembaga
B. Proposal program, data calon peserta didik, dan bukti kepemilikan atau penggunaan tempat
C. Sertifikat internasional pengelola dari lembaga luar negeri
D. Rekomendasi resmi dari lembaga pendidikan tinggi terkemuka
B. Proposal program, data calon peserta didik, dan bukti kepemilikan atau penggunaan tempat
6.
Persyaratan administrasi dalam pendirian lembaga PAUD yang benar adalah…
A. Wajib memiliki gedung bertingkat minimal dua lantai
B. Hanya membutuhkan surat keterangan dari ketua RT setempat
C. Mencakup akta pendirian, izin operasional, dan data tenaga pendidik yang memenuhi standar
D. Tidak memerlukan izin apapun bila diselenggarakan di rumah pribadi
C. Mencakup akta pendirian, izin operasional, dan data tenaga pendidik yang memenuhi standar
7.
Dalam pengelolaan KB dan TPA, kualifikasi akademik minimal tenaga pendidik yang disyaratkan adalah…
A. Sarjana hukum dengan pelatihan PAUD
B. Diploma III di bidang apapun
C. Sekolah menengah atas dan tidak memerlukan pendidikan lanjut
D. Diploma atau Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini atau psikologi anak
D. Diploma atau Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini atau psikologi anak
8.
Prinsip utama dalam mengelola lingkungan belajar indoor di lembaga PAUD adalah…
A. Lingkungan dirancang sebagai sumber belajar yang aman, nyaman, dan stimulatif bagi anak
B. Ruangan harus terlihat mewah dan mengikuti tren desain interior modern
C. Perabot diminimalkan agar anak leluasa berlari di dalam ruangan
D. Dekorasi disesuaikan dengan keinginan orang tua peserta didik
A. Lingkungan dirancang sebagai sumber belajar yang aman, nyaman, dan stimulatif bagi anak
9.
Penataan area bermain outdoor di lembaga PAUD yang baik harus mempertimbangkan…
A. Luas minimal 500 m² sebagai syarat utama perizinan
B. Keamanan alat, kesesuaian usia anak, dan variasi aktivitas fisik yang tersedia
C. Keindahan estetika tampilan luar untuk keperluan promosi lembaga
D. Pemisahan zona bermain berdasarkan kemampuan akademis anak
B. Keamanan alat, kesesuaian usia anak, dan variasi aktivitas fisik yang tersedia
10.
Contoh aplikasi kegiatan outdoor yang paling tepat untuk Kelompok Bermain usia 3-4 tahun adalah…
A. Mengerjakan lembar kerja bergambar di halaman sekolah
B. Membaca buku cerita bergiliran di taman bersama guru
C. Bermain air, pasir, mengamati lingkungan alam, dan berlari bebas di area bermain
D. Menonton film animasi edukatif menggunakan layar di luar ruangan
C. Bermain air, pasir, mengamati lingkungan alam, dan berlari bebas di area bermain
11.
Pelaksanaan kegiatan pengembangan di Kelompok Bermain harus berlandaskan pada prinsip…
A. Bermain sambil belajar dan belajar seraya bermain yang bermakna bagi anak
B. Drill dan latihan berulang untuk mempercepat kemampuan akademis anak
C. Hafalan materi pelajaran kelas rendah sekolah dasar yang disederhanakan
D. Reward and punishment yang konsisten dan terukur setiap harinya
A. Bermain sambil belajar dan belajar seraya bermain yang bermakna bagi anak
12.
Pelaksanaan kegiatan pengembangan di Tempat Penitipan Anak (TPA) harus memperhatikan…
A. Pemisahan anak berdasarkan tingkat kecerdasan yang terukur secara kognitif
B. Jadwal terstruktur yang mencakup kegiatan rutin harian dan stimulasi perkembangan
C. Program akademis yang dipercepat sesuai potensi tertinggi anak
D. Pengurangan waktu bermain agar anak tidak kelelahan saat dijemput
B. Jadwal terstruktur yang mencakup kegiatan rutin harian dan stimulasi perkembangan
13.
Ruang lingkup pengelolaan kegiatan pengembangan pada Lembaga SPS mencakup…
A. Hanya kegiatan ekstrakurikuler seni dan budaya lokal setempat
B. Program berbasis agama saja sesuai keyakinan penyelenggara lembaga
C. Seluruh aspek perkembangan dengan pendekatan fleksibel terintegrasi layanan sosial
D. Kegiatan khusus ibu dan balita dalam satu sesi pembelajaran bersamaan
C. Seluruh aspek perkembangan dengan pendekatan fleksibel terintegrasi layanan sosial
14.
Tujuan penilaian kegiatan pengembangan pada lembaga SPS yang utama adalah…
A. Menentukan ranking akademis anak untuk keperluan seleksi masuk SD
B. Mengevaluasi kinerja keuangan lembaga penyelenggara SPS
C. Menyiapkan anak menghadapi ujian masuk sekolah dasar
D. Memantau dan mendokumentasikan perkembangan anak secara holistik pada semua aspek
D. Memantau dan mendokumentasikan perkembangan anak secara holistik pada semua aspek
15.
Pendekatan Circle Time di KB dan TPA berfungsi sebagai…
A. Waktu istirahat bebas tanpa arahan dan panduan dari guru
B. Waktu terstruktur untuk membangun interaksi sosial, bahasa, dan kedisiplinan ringan
C. Sesi evaluasi akademik harian yang terukur dan terdokumentasi
D. Waktu khusus hanya untuk kegiatan seni dan kerajinan tangan anak
B. Waktu terstruktur untuk membangun interaksi sosial, bahasa, dan kedisiplinan ringan
16.
Pengelolaan Circle Time yang efektif di lembaga PAUD mensyaratkan…
A. Durasi panjang agar anak terbiasa duduk diam dan berkonsentrasi lama
B. Dominasi guru dalam penyampaian materi secara searah kepada semua anak
C. Durasi yang sesuai usia, variasi kegiatan menarik, dan keterlibatan aktif seluruh anak
D. Materi hafalan lagu dan doa yang diulang persis sama setiap harinya
C. Durasi yang sesuai usia, variasi kegiatan menarik, dan keterlibatan aktif seluruh anak
17.
Kegiatan Circle Time di KB dan TPA yang paling efektif melibatkan…
A. Diskusi kelompok besar, bernyanyi bersama, dan bercerita secara interaktif
B. Ceramah guru selama 30 menit penuh tanpa interupsi dari anak
C. Tes lisan kemampuan kognitif anak secara bergantian
D. Pengerjaan lembar kerja secara mandiri di meja masing-masing
A. Diskusi kelompok besar, bernyanyi bersama, dan bercerita secara interaktif
18.
Pendekatan sentra dalam pengelolaan kegiatan PAUD dilandasi oleh teori…
A. Behaviorisme Skinner tentang kondisioning operan dalam pembelajaran
B. Pengkondisian klasikal Pavlov dan prinsip stimulus-respons
C. Teori belajar hafalan Ausubel yang bermakna secara verbal
D. Kecerdasan majemuk Gardner dan perkembangan holistik anak usia dini
D. Kecerdasan majemuk Gardner dan perkembangan holistik anak usia dini
19.
Prinsip pengaturan kegiatan berbasis sentra yang harus diperhatikan guru adalah…
A. Setiap anak wajib menyelesaikan semua sentra dalam satu hari penuh
B. Sentra dirancang dengan pijakan bermain yang disesuaikan tema pembelajaran
C. Guru hanya mengamati tanpa berinteraksi sama sekali dengan anak
D. Semua anak mengerjakan kegiatan yang identik secara bersamaan di satu tempat
B. Sentra dirancang dengan pijakan bermain yang disesuaikan tema pembelajaran
20.
Rambu-rambu kegiatan berbasis sentra di TPA mensyaratkan bahwa…
A. Jumlah anak per sentra dibatasi agar setiap anak mendapat perhatian optimal dari guru
B. Sentra hanya dibuka dua kali seminggu untuk efisiensi anggaran lembaga
C. Guru tidak boleh memasuki area sentra saat anak sedang bermain aktif
D. Seluruh anak mengisi satu sentra secara bersamaan dalam waktu yang sama
A. Jumlah anak per sentra dibatasi agar setiap anak mendapat perhatian optimal dari guru
21.
Pengertian “pijakan lingkungan bermain” dalam pendekatan BCCT adalah…
A. Peraturan tertulis yang harus dipatuhi anak selama bermain berlangsung
B. Waktu evaluasi dan refleksi bersama setelah kegiatan sentra selesai
C. Penataan dan persiapan material sentra yang dilakukan guru sebelum anak datang
D. Sanksi yang diberikan kepada anak yang melanggar aturan sentra bermain
C. Penataan dan persiapan material sentra yang dilakukan guru sebelum anak datang
22.
Sentra Persiapan di KB dan TPA difokuskan untuk mengembangkan kemampuan anak dalam…
A. Motorik kasar dan keseimbangan fisik tubuh anak
B. Seni rupa, melukis, dan berbagai kerajinan tangan kreatif
C. Kecerdasan musikal dan kepekaan terhadap nada serta ritme
D. Keaksaraan awal, logika matematika, dan kemampuan kognitif dasar
D. Keaksaraan awal, logika matematika, dan kemampuan kognitif dasar
23.
Media yang paling tepat digunakan dalam Sentra Persiapan untuk anak usia 4-5 tahun adalah…
A. Buku teks pelajaran kelas 1 SD yang disesuaikan dan disederhanakan
B. Kartu huruf, puzzle kata, dan bahan menulis bebas yang menarik dan variatif
C. Video pembelajaran ceramah berbasis komputer dan proyektor interaktif
D. Soal matematika tercetak dengan tingkat kesulitan yang terus meningkat
B. Kartu huruf, puzzle kata, dan bahan menulis bebas yang menarik dan variatif
24.
Pengertian “pijakan saat bermain” dalam pendekatan sentra BCCT adalah…
A. Dukungan dan intervensi guru saat anak aktif bereksplorasi di dalam sentra
B. Persiapan lingkungan yang dilakukan guru sebelum anak hadir di sentra
C. Evaluasi formal yang dilakukan setelah seluruh kegiatan sentra selesai
D. Waktu bebas bermain tanpa panduan dan interaksi guru apapun
A. Dukungan dan intervensi guru saat anak aktif bereksplorasi di dalam sentra
25.
Sentra Main Peran di TPA dan KB terutama bertujuan mengembangkan aspek…
A. Kemampuan berhitung cepat dan logika matematika dasar anak
B. Kecerdasan musikal dan kepekaan ritmik anak usia dini
C. Perkembangan sosial-emosional, bahasa, dan kreativitas melalui dramatisasi
D. Kemampuan membaca permulaan secara formal dan terstruktur
C. Perkembangan sosial-emosional, bahasa, dan kreativitas melalui dramatisasi
26.
Properti yang paling tepat untuk Sentra Main Peran di lembaga PAUD adalah…
A. Kostum dan properti drama profesional yang mahal dan sangat realistis
B. Skenario bermain peran yang telah ditulis lengkap dan ketat oleh guru
C. Aneka properti sederhana yang merangsang imajinasi dan kreativitas anak
D. Properti yang dibatasi hanya pada tema kehidupan keluarga inti saja
C. Aneka properti sederhana yang merangsang imajinasi dan kreativitas anak
27.
Kegiatan yang paling sesuai dalam Sentra Sains untuk anak usia 3-4 tahun adalah…
A. Percobaan kimia menggunakan bahan-bahan laboratorium khusus terstandar
B. Menghafal nama-nama unsur kimia dan membaca tabel periodik
C. Mengamati perubahan benda, bermain air dan pasir, serta eksplorasi lingkungan sekitar
D. Membuat laporan tertulis hasil eksperimen secara mandiri setiap hari
C. Mengamati perubahan benda, bermain air dan pasir, serta eksplorasi lingkungan sekitar
28.
Pengelolaan Sentra Sains di KB dan TPA yang efektif memerlukan…
A. Alat laboratorium canggih dan bahan kimia khusus yang tersertifikasi resmi
B. Bahan eksplorasi yang aman, alami, terjangkau, dan sesuai tahap usia anak
C. Guru dengan latar belakang pendidikan sains murni dari universitas negeri
D. Kurikulum sains dari lembaga penelitian universitas terkemuka internasional
B. Bahan eksplorasi yang aman, alami, terjangkau, dan sesuai tahap usia anak
29.
Sentra Balok di lembaga PAUD berfungsi mengembangkan kemampuan anak dalam bidang…
A. Kecerdasan musikal dan kepekaan ritmik anak usia dini
B. Kemampuan bahasa dan komunikasi verbal yang ekspresif
C. Kognitif spasial, konsep matematika, dan kemampuan konstruktif kreatif
D. Kecerdasan naturalis dan kepedulian terhadap lingkungan hidup
C. Kognitif spasial, konsep matematika, dan kemampuan konstruktif kreatif
30.
Prinsip utama yang harus diterapkan guru dalam pengelolaan Sentra Seni adalah…
A. Hasil karya anak harus sesuai dengan contoh yang diberikan guru di depan kelas
B. Anak dinilai berdasarkan kerapian dan keindahan karya akhir yang dihasilkan
C. Proses eksplorasi dan ekspresi anak lebih penting dari hasil akhir karya yang diciptakan
D. Bahan seni yang digunakan harus berkualitas tinggi dan mahal agar hasil maksimal
C. Proses eksplorasi dan ekspresi anak lebih penting dari hasil akhir karya yang diciptakan
31.
Tujuan utama pengelolaan Sentra Pembangunan di lembaga PAUD adalah mengembangkan…
A. Kemampuan berbahasa asing sejak usia dini secara intensif dan terstruktur
B. Kreativitas, kemampuan konstruktif, dan pemahaman konsep ruang serta bentuk
C. Kecepatan membaca dan menulis permulaan anak usia dini
D. Kemampuan berhitung dan operasi matematika dasar secara formal terstandar
B. Kreativitas, kemampuan konstruktif, dan pemahaman konsep ruang serta bentuk
32.
Pengelolaan Sentra Balok yang optimal membutuhkan tersedianya…
A. Aneka balok berbagai bentuk, ukuran, dan aksesori pendukung bermain konstruktif
B. Hanya balok kayu besar berukuran seragam dari satu jenis bahan saja
C. Balok plastik bermuatan elektronik dengan lampu indikator interaktif
D. Lembar panduan konstruksi tercetak yang harus diikuti anak secara ketat
A. Aneka balok berbagai bentuk, ukuran, dan aksesori pendukung bermain konstruktif
33.
Pengelolaan Sentra Main Peran Besar di KB dan TPA yang tepat mencakup…
A. Bermain peran menggunakan kostum dan skenario tertulis yang sangat ketat
B. Pertunjukan drama formal yang disaksikan orang tua secara rutin bulanan
C. Menghafal dialog cerita panjang yang ditentukan sepenuhnya oleh guru
D. Bermain simbolik dengan properti nyata dalam konteks kehidupan sehari-hari anak
D. Bermain simbolik dengan properti nyata dalam konteks kehidupan sehari-hari anak
34.
Penilaian kegiatan pengembangan di KB dan TPA menggunakan metode yang paling tepat yaitu…
A. Ujian tertulis bulanan dan penilaian akhir semester secara terstandar
B. Ranking akademis berdasarkan nilai tugas harian masing-masing anak
C. Tes standar nasional yang berlaku seragam untuk semua lembaga PAUD
D. Portofolio, observasi langsung, dan catatan anekdot perkembangan harian
D. Portofolio, observasi langsung, dan catatan anekdot perkembangan harian
35.
Catatan anekdot dalam penilaian anak PAUD berfungsi untuk…
A. Menentukan apakah anak dapat naik ke jenjang pendidikan berikutnya
B. Merekam perilaku dan perkembangan anak secara spontan dan kontekstual
C. Melaporkan kondisi keuangan lembaga kepada dinas pendidikan setempat
D. Menilai kinerja guru secara formal untuk keperluan sertifikasi pendidik
B. Merekam perilaku dan perkembangan anak secara spontan dan kontekstual
36.
Penilaian berbasis BCCT di KB dan TPA dilaksanakan terutama melalui…
A. Pengamatan langsung terhadap proses bermain anak di setiap sentra
B. Ujian lisan yang dipimpin kepala sekolah setiap bulan secara rutin
C. Penilaian tertulis formatif di akhir setiap semester pembelajaran
D. Penilaian diri yang dilakukan anak secara mandiri tanpa bimbingan guru
A. Pengamatan langsung terhadap proses bermain anak di setiap sentra
37.
Prosedur penilaian Circle Time berdasarkan BCCT di KB dan TPA difokuskan pada…
A. Kemampuan anak menjawab pertanyaan guru dengan tepat dan cepat
B. Kecepatan anak menyelesaikan tugas akademis yang diberikan guru
C. Penilaian hafalan doa dan lagu wajib yang telah ditentukan lembaga
D. Keaktifan, kemampuan berbahasa, dan interaksi sosial anak selama circle time
D. Keaktifan, kemampuan berbahasa, dan interaksi sosial anak selama circle time
38.
Prosedur penilaian kegiatan pengembangan pada lembaga SPS yang tepat meliputi…
A. Ranking berdasarkan nilai akademis anak yang terukur secara kuantitatif
B. Observasi, portofolio, dan catatan anekdot yang bersifat autentik dan komprehensif
C. Tes standar nasional yang berlaku seragam untuk semua lembaga
D. Ujian tertulis berkala yang dilakukan setiap bulan secara terjadwal
B. Observasi, portofolio, dan catatan anekdot yang bersifat autentik dan komprehensif
39.
Aspek perkembangan yang harus dinilai secara menyeluruh dalam kegiatan di KB dan TPA adalah…
A. Hanya aspek kognitif dan kemampuan bahasa verbal anak
B. Motorik kasar dan motorik halus saja yang terstandar
C. Aspek akademik dan kemandirian saja yang terukur secara formal
D. Kognitif, bahasa, motorik, sosial-emosional, moral-agama, dan seni secara holistik
D. Kognitif, bahasa, motorik, sosial-emosional, moral-agama, dan seni secara holistik
40.
Dokumen perencanaan pembelajaran yang wajib dimiliki lembaga PAUD adalah…
A. RPPH (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian) dan RPPM yang tersusun sistematis
B. Business plan tahunan dan profil lengkap alumni lembaga PAUD
C. Laporan keuangan tahunan yang diaudit oleh penyelenggara secara independen
D. Sertifikat akreditasi dari lembaga internasional yang bergengsi
A. RPPH (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian) dan RPPM yang tersusun sistematis
41.
Peran orang tua dalam pengelolaan kegiatan pengembangan anak di lembaga PAUD adalah…
A. Tidak diperlukan karena tanggung jawab sepenuhnya ada pada guru lembaga
B. Hanya sebagai penyandang dana untuk berbagai kegiatan lembaga saja
C. Mengawasi dan mengevaluasi kinerja guru secara langsung setiap hari
D. Sebagai mitra aktif yang mendukung kesinambungan stimulasi perkembangan di rumah
D. Sebagai mitra aktif yang mendukung kesinambungan stimulasi perkembangan di rumah
42.
Standar minimal sarana yang harus dimiliki lembaga PAUD berdasarkan regulasi adalah…
A. Kolam renang, lapangan olahraga, dan laboratorium komputer yang lengkap
B. Ruang belajar yang aman, toilet anak yang layak, dan area bermain yang memadai
C. Gedung bertingkat dan perpustakaan digital berlangganan internasional
D. Ruang guru berstandar internasional dan fasilitas lift aksesibilitas
B. Ruang belajar yang aman, toilet anak yang layak, dan area bermain yang memadai
43.
Lembaga Satuan PAUD Sejenis (SPS) berbeda dari KB dan TPA karena…
A. SPS hanya menerima anak berusia 5-6 tahun menjelang masuk SD
B. SPS tidak memerlukan tenaga pendidik yang terlatih dan bersertifikat
C. SPS hanya boleh diselenggarakan oleh instansi pemerintah daerah resmi
D. SPS diselenggarakan dalam bentuk yang fleksibel dan terintegrasi layanan sosial
D. SPS diselenggarakan dalam bentuk yang fleksibel dan terintegrasi layanan sosial
44.
Pendirian lembaga PAUD yang sah harus melalui proses pengajuan izin kepada…
A. Dinas Pendidikan setempat sesuai wilayah lembaga berada
B. Kementerian Keuangan Republik Indonesia
C. Badan Usaha Milik Negara yang berwenang di bidang pendidikan
D. Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI)
A. Dinas Pendidikan setempat sesuai wilayah lembaga berada
45.
Indikator keberhasilan pengelolaan kegiatan pengembangan anak usia dini di lembaga PAUD adalah…
A. Seluruh anak mampu membaca dan menulis dengan lancar sebelum masuk SD
B. Lembaga berhasil memperoleh penghargaan bergengsi di tingkat nasional
C. Perkembangan anak pada semua aspek berlangsung optimal sesuai tahapan usianya
D. Jumlah peserta didik terus meningkat hingga melebihi kapasitas ruangan
C. Perkembangan anak pada semua aspek berlangsung optimal sesuai tahapan usianya
46.
Perencanaan program kegiatan pengembangan di lembaga SPS harus mempertimbangkan…
A. Hanya kebutuhan lembaga penyelenggara dan program pemerintah daerah semata
B. Kebutuhan, minat, karakteristik perkembangan anak, dan konteks sosial budaya setempat
C. Program yang sedang viral dan populer di berbagai platform media sosial
D. Kemampuan akademis anak di atas rata-rata sebagai patokan utama perencanaan
B. Kebutuhan, minat, karakteristik perkembangan anak, dan konteks sosial budaya setempat
47.
Fungsi kepala lembaga PAUD dalam pengelolaan kegiatan pengembangan anak adalah…
A. Menggantikan peran guru di kelas saat guru berhalangan hadir
B. Hanya mengelola administrasi keuangan dan kepegawaian lembaga
C. Menjadi penghubung utama dengan sponsor dan donatur lembaga
D. Memimpin, merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi seluruh program lembaga
D. Memimpin, merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi seluruh program lembaga
48.
Dalam pengelolaan TPA, kegiatan rutin harian seperti makan siang termasuk dalam kategori…
A. Kegiatan pengembangan pembiasaan hidup sehat dan kemandirian anak
B. Kegiatan akademik inti yang memiliki bobot nilai perkembangan terukur
C. Kegiatan remedial bagi anak yang terlambat berkembang secara sosial
D. Kegiatan pengayaan eksklusif untuk anak berbakat dan unggul
A. Kegiatan pengembangan pembiasaan hidup sehat dan kemandirian anak
49.
Pengelolaan kegiatan di Sentra Persiapan yang optimal harus menyediakan…
A. Lembar kerja bergambar yang harus diselesaikan anak setiap harinya
B. Buku teks akademis yang terstruktur dan sistematis dari kurikulum sekolah dasar
C. Berbagai media eksplorasi keaksaraan yang menarik dan sesuai perkembangan anak
D. Komputer dan tablet untuk mendukung pembelajaran digital sejak usia dini
C. Berbagai media eksplorasi keaksaraan yang menarik dan sesuai perkembangan anak
50.
Kegiatan pengembangan anak usia dini yang bermutu di lembaga PAUD harus dirancang berdasarkan…
A. Keinginan orang tua dan harapan masyarakat semata tanpa kajian ilmiah
B. Tren pendidikan internasional yang sedang berlaku dan populer saat ini
C. Anggaran dan kemampuan finansial lembaga sebagai penentu utama kualitas
D. Prinsip perkembangan anak, kebutuhan individu, dan konteks sosial budaya lokal
D. Prinsip perkembangan anak, kebutuhan individu, dan konteks sosial budaya lokal
Konsistensi dalam mengerjakan Soal UAS UT PAUD4407 Pengelolaan Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini terbukti membentuk kepekaan terhadap pola soal yang sering muncul. Soal Latihan UT dan Kisi-kisi Soal UT bisa menjadi peta jalan yang membantu kamu memahami mana materi inti.
Perjalanan belajar yang kamu tempuh hari ini adalah investasi nyata untuk masa depan. Setiap menit yang kamu habiskan memahami materi, termasuk membiasakan diri dengan format Ujian Online (UO), Ujian Tatap Muka (UTM), hingga Take Home Exam (THE).
